Prose-Relevant Pictures and Older Learners' Recall of Written Prose.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anglin, Gary J.
Titel	Prose-Relevant Pictures and Older Learners' Recall of Written Prose.
Quelle	In: Educational Communication and Technology, 34 (1986) 3, S.131-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Analysis of Variance; Graduate Students; Higher Education; Improvement; Literature Reviews; Pictorial Stimuli; Prose; Recall (Psychology); Research Needs; Retention (Psychology); Testing; Visual Learning; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Qualitätssteigerung; Fantasieanregung; Prosa; Abberufung; Forschungsbedarf; Merkfähigkeit; Testdurchführung; Testen; Visual education; Visuelles Lernen; Frühe Kindheit
Abstract	Reviews research that shows positive contribution of pictures to young children's recall of prose material and describes two experiments conducted with college graduate students to see if positive effects can be extended to older learners. Results after immediate and delayed testing show recall is improved for older learners as well. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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